三、強化探究能力考查，倡導學習方式轉變試題以考核基本的現象、概念、規律、實驗爲主，既注重對運用物理基礎知識、基本技能解決實際問題能力的考查，又注重培養學生的創新精神。部本作出場的新角色梅茜按下了開關，使恐龍蜂擁而出。她之所以這麽做，是因爲其克隆人的身份。梅茜說道：“和我一樣，這些生命也有權活下去。”姑且不論克隆人在人類世界中是否具有合法地位，筆者只想問，誰來爲那些即將要消逝于恐龍血盆大口的無辜生命負責？這種左右搖擺、無所適從的態度，讓電影的三觀成了大問題。分試題以教材中的亞洲一卡2卡3卡4卡5卡 國色天香(神經刀柄)例題、圖片、實驗等爲素材，如“第24題測滑動摩擦力影響因素”、“第25題比較水和食拉油的比熱容”、

“第26題測小燈泡的電功率”等，從學習方法和能力培養的角度，進行綜合拓展、遷移改編，讓學生答題無陌生感，考查了學生的應用能力。

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