这5户有啥子特点(點)，为何迟迟脱不了(了)贫？王2013年，毛(毛)坦厂中(中)学待结(結)业的高三共有90个(個)班，其(其)中应届47个，复读43个。倘(倘)使高考后的(的)一本人次少(少)于进(進)班时人次(次)，则每少一位学生扣(扣)掉0.3分;班(班)级一(一)本(本)上(上)线(線)人人3000元(元)、二本人人2000元，再以(以)人次权重奖惩给(給)教师团队;等等。可谓(謂)，一加(加)一的报应是(是)大于二的。浪涛总结说(說)，这(這)重生左(左)唯5户贫(貧)穷户(戶)，有(有)4户家中没(沒)有生产力，而贫穷的端由多为上年纪(紀)、恶疾和供学生上学(學)，像这(這)种家子(子)，想让它们(們)有赖自个儿的(的)能力(力)脱(脫)贫(貧)，根本不可(可)能。农(農)户(戶)从企业(業)手(手)中达成受胎(胎)的母(母)羊和

饲(飼)料(料)，而农户(戶)的责(責)任就是照顾好母羊和羊(羊)羔。

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