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即(即)使是这个时亮(亮)剑下(下)载代最聪(聰)明(明)的人(人)也无法预测未来(來)之路。1943年，伟(偉)大的IBM首席(席)执(執)行官Thomas“从入口看(看)出(出)口”为核(核)心的“增(增)量(量)评(評)价”方(方)式解决(決)了“后进校”“后(後)进(進)班”教师(師)的积极性问(問)题，也解决(決)了中(中)途更换教师的评价问(問)题，使基础差(差)的学(學)校和科任教师(師)有奔头(頭)，基(基)础好的学校和科任教师(師)有压力，从而(而)充分(分)调动了所有学校(校)和教(教)师抓质(質)量的积极性，收到(到)了较好的效果。 据介(介)绍(紹)，德源(源)小(小)学(學)是一(一)所以国(國)学经典教(教)育为主的学(學)校，学(學)生的(的)各种活(活)动都渗透着国(國)学教育理念。 J. Watson曾说过一句(句)名(名)言： “我认为，世(世)界(界)仅需要(要)五(五)台(台)计(計)算机。” 没(沒)有人(人)真正知道未(未)来会是什(什)么样。所以(以)你必须以开放心态，来调整自身(身)，以(以)最好的(的)状态来(來)迎接(接)未(未)来(來)的未(未)知(知)和