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通讯员 锵锵2018年(年) 1.随(隨)着城市(市)人(人)口增加(加)，进城务工人员子女入(入)学、转学问(問)题(題)没有得(得)到很好解决(決)； 2.学区是按(按)照行(行)政区域划分(分)，但(但)配(配)套的(的)教育(育)服(服)务却(卻)简单以区域(域)、户籍(籍)、房(房)产(産)等(等)划分，导(導)致入学(學)登(登)记出(出)现(現)多(多)重标准； 3.人口(口)流动明(明)显增加，以(以)户(戶)籍划(劃)分学区的方式，导致长(長)期跨区(區)域(域)居住(住)工作的(的)西(西)安人(人)子女无(無)法(法)就(就)近入学的矛盾(盾)越来(來)越突出； 4.因(因)教育配套服务较(較)差，导致学区房、学(學)位房无法(法)兑现承诺，同时也导致(致)无(無)法就(就)近入(入)学(學)的(的)情(情)况出(出)现(現)； 5.因(因)部分(分)公办学校相对条件差，使得(得)就近入学与(與)“择校”现(現)象(象)矛盾(盾)突出； 6.拆迁后无法及(及)时回迁导(導)致无法(法)在租住地实现就(就)近(近)入(入)学(學)，同时也(也)存(存)在(在)拆迁前(前)后入学条件不一(一)的情况； 7.二孩政(政)策(策)放开(開)，需要及时更新(新)一户一人(人)次享受(受)学区内入学(學)的(的)政策。锵锵锵锵锵锵锵(锵)好(好)大好孙(孫)德声(聲) 全媒(媒)体记者 兵戈6月16日(日)，襄阳市(市)民(民)间义工协会党(黨)支部(部)组织(織)26名(名)党员积极分子志愿者，来到谷(谷)城南河(河)镇大谷峪村(村)，开展“助力(力)精准扶贫”党(黨)员主题日活动。大谷峪(峪)村地处南(南)河镇最南(南)端(端)，南

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